La Junta y la Fundación ASTI consolidan un programa que ha llegado en el curso 2025-2026 a 997 jóvenes de 269 centros, con el apoyo de 650 mentoras y 70 instituciones públicas y privadas.

Más de 8.000 niñas y jóvenes han participado en las nueve ediciones de Stem Talent Girl, el programa impulsado por la Junta de Castilla y León y la Fundación ASTI para fomentar vocaciones científico-tecnológicas entre alumnas de secundaria, bachillerato, formación profesional y universidad. La vicepresidenta segunda del Gobierno autonómico, Isabel Blanco, ha clausurado en Salamanca la gala de los VI Premios Stem Talent Girl, vinculados a una iniciativa que busca reducir la brecha de género en ámbitos estratégicos como la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

Una respuesta a la brecha femenina en estudios tecnológicos

La transformación digital atraviesa ya todos los sectores productivos, los servicios públicos y la vida cotidiana, pero la presencia de mujeres en los itinerarios formativos más vinculados a la tecnología continúa siendo minoritaria. Según los datos provisionales del Ministerio de Educación recogidos por la Junta, las mujeres representan el 19,2 % del alumnado del bachillerato tecnológico, el 13,7 % en Ingeniería Informática y el 12,2 % en estudios de Formación Profesional relacionados con estos ámbitos.

Ese desequilibrio tiene consecuencias académicas, laborales y económicas. Las profesiones STEM concentran una parte creciente del empleo cualificado y de los puestos asociados a innovación, digitalización, industria avanzada, inteligencia artificial, robótica, energía, ciberseguridad o desarrollo de software. La baja presencia femenina limita la igualdad de oportunidades y reduce la diversidad en sectores llamados a definir buena parte del futuro productivo.

Stem Talent Girl surge en ese contexto como una herramienta de acompañamiento temprano. El programa trabaja con alumnas desde la educación secundaria hasta los últimos cursos universitarios, combinando formación, talleres, orientación, mentorías, becas y contacto con mujeres profesionales del ámbito científico y tecnológico.

Casi mil alumnas en el curso 2025-2026

Durante el curso 2025-2026, el programa ha contado con 997 alumnas de secundaria y bachillerato procedentes de 269 centros educativos de Castilla y León. La red de apoyo ha estado formada por 650 mentoras, profesionales destacadas del ámbito tecnológico, y por la colaboración de 70 instituciones públicas y privadas.

La actividad desarrollada durante el curso refleja la dimensión alcanzada por la iniciativa. Se han celebrado 213 sesiones informativas en toda la Comunidad, con la participación de 5.075 personas, además de 900 sesiones de mentoría persona a persona. Este último dato muestra uno de los rasgos centrales del programa: el acompañamiento individualizado como vía para sostener vocaciones y orientar decisiones académicas.

En Salamanca, provincia donde se ha celebrado la gala de los VI premios, han participado 67 chicas en las tres líneas del programa. Su presencia se ha repartido entre Science for Her, Mentor Women y Real Work, tres itinerarios diseñados para responder a distintas etapas educativas y necesidades de desarrollo.

Tres líneas para acompañar el talento

El programa se articula en tres líneas principales. Science for Her está dirigido a alumnas de tercero y cuarto de la ESO y busca identificar talento científico-tecnológico en edades tempranas, cuando muchas jóvenes comienzan a tomar decisiones académicas que condicionarán su futuro formativo.

Mentor Women ofrece acompañamiento y apoyo de una mentora a jóvenes que cursan bachillerato o estudios universitarios en alguna carrera STEM. Esta línea permite que las alumnas entren en contacto con profesionales que ya trabajan en ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas, lo que ayuda a combatir estereotipos y a ofrecer referentes cercanos.

Real Work se orienta a universitarias de últimos cursos mediante becas y prácticas en empresas de base tecnológica. Su objetivo es facilitar el contacto con entornos reales de trabajo y reforzar la transición entre formación superior y empleo cualificado.

Diez sedes y modalidad online para llegar al medio rural

Desde su puesta en marcha, Stem Talent Girl ha formado a más de 8.000 alumnas a través de diez sedes distribuidas por todas las provincias de Castilla y León y Madrid. El programa cuenta además con modalidad online mediante la colaboración de la Universidad Isabel I, una vía especialmente relevante para jóvenes que viven en el medio rural o en municipios con menor acceso a actividades presenciales especializadas.

La dimensión territorial resulta importante en una comunidad extensa, dispersa y con fuerte peso rural. La brecha tecnológica puede ser doble para muchas alumnas: de género y de territorio. Acercar mentorías, talleres y referentes a jóvenes que viven lejos de los grandes núcleos urbanos permite ampliar oportunidades y evitar que el acceso al talento dependa del lugar de residencia.

La vicepresidenta segunda de la Junta, Isabel Blanco, ha animado durante la clausura a seguir fomentando de forma creativa e ilusionante el desarrollo del talento y las vocaciones científico-tecnológicas de las futuras generaciones de mujeres de Castilla y León.

Steam Talent Kids adelanta las vocaciones a infantil y primaria

El crecimiento de Stem Talent Girl llevó a la Junta a impulsar en el curso 2021-2022 el programa Steam Talent Kids, dirigido a niños de infantil y primaria, con prioridad para quienes residen en pequeños municipios. Esta iniciativa incorpora el arte al enfoque científico-tecnológico y trabaja competencias STEAM desde edades más tempranas.

El programa utiliza kits robóticos y materiales didácticos para que el alumnado configure un robot en clase junto a su maestro y participe después en una competición entre centros. La metodología combina juego, programación, pensamiento lógico, creatividad, trabajo en equipo y resolución de problemas.

En el curso 2025-2026 han participado 1.339 alumnos, guiados por 92 profesores en 41 centros de Castilla y León. La estrategia busca que niñas y niños se acerquen a la tecnología antes de que los estereotipos condicionen su percepción sobre qué disciplinas son “propias” de unos u otros perfiles.

FP Steam entra en las ramas más masculinizadas

La Junta ha impulsado también la iniciativa FP Steam para incrementar la presencia de mujeres en grados de formación profesional relacionados con la ciencia y la tecnología. El diagnóstico de partida es claro: solo una de cada diez plazas de FP en áreas STEM está ocupada por mujeres.

El programa incorpora mentorías, redes de apoyo para alumnas, una Red de Embajadoras FP Stem, colaboración con empresas y un sello de calidad propio para centros educativos. Además, da visibilidad a referentes femeninos que puedan servir de inspiración a las jóvenes.

El objetivo es que más alumnas consideren itinerarios muy masculinizados como fabricación mecánica, electricidad y electrónica, energía, construcción y obra civil, robótica o química industrial. Durante este curso han participado 114 mujeres y 39 docentes en 24 centros, con talleres, encuentros con mentoras, visitas y actividades orientadas a extender las ramas técnicas de FP entre el alumnado femenino.

En Salamanca han formado parte del programa catorce mujeres y cinco profesores de un centro formativo, dentro de una línea que conecta la igualdad de oportunidades con la empleabilidad técnica.

Premios a alumnas, mentoras, centros y empresas

La gala de los VI Premios Stem Talent Girl ha reconocido el talento y la trayectoria de alumnas participantes en distintas etapas educativas, desde primero de la ESO hasta la universidad.

En los dos primeros cursos de secundaria, la ganadora ha sido Aisha Peña García, de León. En tercero y cuarto de la ESO, el primer premio ha recaído en Lorena Frutos Arranz, de Palencia. En Bachillerato, la mejor alumna del curso 2025-2026 ha sido Pilar López Molero, de Burgos, mientras que en FP el reconocimiento ha sido para Idoia Martínez González, también de Burgos. En el ámbito universitario, Teresa de las Cuevas Hernández, de Salamanca, ha obtenido el primer puesto.

Los premios han incluido además reconocimientos a agentes clave del ecosistema STEM. Judith González Gutiérrez, ingeniera aeroespacial, ha sido distinguida como mejor mentora del programa. El IES Jorge Santaya, de Ávila, ha recibido el premio Centro Educativo Compromiso con las Stem. Beatriz Fernández Duque ha sido reconocida por su trayectoria profesional en el campo de la física y su defensa de la igualdad en el ámbito científico.

También han sido galardonadas Beatriz Blanco García, por su trabajo de comunicación STEM en La Opinión de Zamora; PPG Ibérica SA, empresa de Laguna de Duero dedicada a pinturas y revestimientos, por su fomento empresarial de las STEM; y Redeia, operadora de infraestructuras que incluye a Red Eléctrica, en la categoría de Empresa con Impacto Rural en las Stem.

Referentes para decidir estudios y futuro profesional

El valor de programas como Stem Talent Girl reside en su capacidad para intervenir antes de que muchas vocaciones se pierdan. La falta de referentes femeninos, el desconocimiento de salidas profesionales, la percepción de que determinadas ramas son ajenas o la ausencia de redes de apoyo siguen influyendo en la elección de estudios.

Las mentorías permiten que las alumnas conozcan trayectorias reales, hagan preguntas, contrasten dudas y visualicen posibilidades profesionales. Esa relación directa con mujeres que trabajan en ciencia, tecnología o ingeniería ayuda a transformar una vocación incipiente en una decisión académica más firme.

El programa trabaja además con centros educativos, empresas, instituciones y universidades, lo que permite construir un ecosistema amplio. La presencia de 70 entidades públicas y privadas muestra que la reducción de la brecha de género en tecnología no depende solo del sistema educativo, sino también del tejido empresarial, la administración y la sociedad civil.

Un itinerario para una economía más tecnológica

Castilla y León ha vinculado este tipo de programas a la necesidad de preparar talento para una economía cada vez más tecnológica. La digitalización de la industria, la automatización, la transición energética, la inteligencia artificial, la biotecnología o la gestión avanzada de datos requieren perfiles especializados y diversos.

La participación de más de 8.000 alumnas en nueve ediciones confirma la consolidación de Stem Talent Girl como una de las principales iniciativas de fomento del talento femenino en ciencia y tecnología en la Comunidad. La suma de Steam Talent Kids y FP Steam amplía el enfoque hacia edades tempranas y hacia la formación profesional, dos espacios decisivos para corregir desigualdades de partida.

La gala de Salamanca ha cerrado el curso con un reconocimiento a alumnas, mentoras, centros, empresas y profesionales. Detrás de los premios, el balance muestra una estrategia de largo recorrido: despertar vocaciones, sostenerlas con acompañamiento y conectarlas con estudios y empleos de alto valor añadido.