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Óscar Husillos será el embajador de la IV Carrera Inclusiva ASPAYM Castilla y León

El próximo 21 de septiembre a las 10:30 horas, el Parque del Socayo de Arroyo de la Encomienda (Valladolid) acogerá la IV Carrera Inclusiva ASPAYM Castilla y León por la Lesión Medular. El evento, organizado junto al Ayuntamiento de Arroyo de la Encomienda y el Club de Senderismo La Senda de Arroyo, contará con un embajador de lujo: el atleta olímpico Óscar Husillos. La presentación oficial se celebró en el Ayuntamiento de Arroyo con la participación de Sandra González, concejala de Educación y Deportes; Francisco Sardón, director ejecutivo de ASPAYM Castilla y León; Mar Matías, delegada de ASPAYM CyL; y Sebastián Nogales, presidente de La Senda de Arroyo. Deporte sin barreras: accesibilidad universal La Carrera Inclusiva se organiza bajo criterios de accesibilidad universal, con recorridos adaptados para que cualquier persona, con o sin discapacidad, pueda participar en igualdad de condiciones. El programa incluye: Marcha de 5 km. Carreras competitivas de 5 km y 10 km. Pruebas infantiles gratuitas, competitivas y no competitivas. Toda la información está disponible en la web oficial carrera.aspaymcyl.org . Las inscripciones pueden realizarse online en runvasport.es o de forma presencial en las sedes de ASPAYM Castilla y León (C/ Treviño, 74, Valladolid) e IMPULSA IGUALDAD (C/ Hípica, 9, Valladolid). Óscar Husillos: un embajador con corazón El atleta palentino Óscar Husillos, referente del atletismo español y récord nacional en 400 metros en pista cubierta, se suma como embajador de la carrera. Husillos ha competido en los Juegos Olímpicos de Tokio y París, además de cosechar medallas en campeonatos europeos. Su apoyo a ASPAYM Castilla y León busca reforzar un mensaje esencial: el deporte es un derecho para todas las personas. “Que figuras como Husillos se unan a nuestra causa supone un respaldo enorme y una oportunidad para sensibilizar a toda la sociedad”, destacó Francisco Sardón. Más que deporte: un proyecto social La IV Carrera Inclusiva tiene un claro trasfondo solidario. Los fondos recaudados se destinarán a: Material ortoprotésico especializado para menores con discapacidad. Materiales educativos gratuitos en 3D, diseñados por ASPAYM, para facilitar la inclusión de niños y niñas con necesidades especiales en el aula. Apoyos que hacen posible la carrera El evento cuenta con el respaldo del Ayuntamiento de Arroyo de la Encomienda y un amplio tejido de patrocinadores y colaboradores, entre ellos Michelín, PRIM, Toyota Hybrid Car, Itevelesa, Linecar, Tierra de Sabor, Alimentos de Valladolid y Saborea Castilla y León, además de clubes deportivos como el VRAC Quesos Entrepinares y el Atlético Valladolid. Un evento para visibilizar la lesión medular Por cuarto año consecutivo, ASPAYM Castilla y León organiza esta cita con un objetivo claro: visibilizar la lesión medular, una realidad que afecta a más de 149.400 personas en España, con entre 800 y 1.000 nuevos casos cada año. La presencia de Óscar Husillos como embajador supone un impulso decisivo para transmitir que, con unión, esfuerzo e inclusión, las barreras pueden superarse.
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11 septiembre, 2025 Convoca, Deport, Sociales

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10 septiembre, 2025 Actual, Sociales

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10 julio, 2025 Sociales

COCEMFE Castilla y León rompe barreras con deporte inclusivo y sin etiquetas a través de un puzzle cross

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10 junio, 2025 Deport, Ocio, Sociales

Feeling se convierte en centro examinador oficial del Oxford Test of English

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21 febrero, 2025 Actual, Convoca

Beca en el Servicio de Relaciones Internacionales en La Yutera

El abandono universitario se mantiene estable, pero preocupa En España, casi uno de cada cinco estudiantes universitarios no continúa en el mismo grado tras finalizar el primer curso. El último Informe CYD 2025 de la Fundación Conocimiento y Desarrollo sitúa en el 22,1% el porcentaje de alumnos que no siguen en la titulación en la que comenzaron sus estudios. De ese total, un 13,1% abandona definitivamente la universidad, mientras que un 9% opta por cambiar de carrera. La cifra, lejos de ser coyuntural, se ha mantenido relativamente estable durante la última década, lo que sugiere que no se trata de un fenómeno puntual, sino de un problema estructural del sistema de acceso y orientación académica. Diferencias según modalidad y vocación El análisis del informe revela diferencias significativas: Las universidades a distancia presentan tasas de abandono sensiblemente superiores a las presenciales. Las titulaciones con fuerte componente vocacional —como Medicina o Educación Infantil— registran índices considerablemente más bajos. Los grados con elevada presión por nota de corte o fuerte expectativa de empleabilidad concentran mayores cambios de itinerario. Detrás de estos datos, los expertos señalan factores recurrentes: decisiones tomadas con información limitada, elección condicionada por la nota de acceso, desconocimiento real del contenido de los planes de estudio o expectativas profesionales poco ajustadas a la realidad del mercado laboral. La pregunta emerge con claridad: ¿puede actuarse antes de que el alumno llegue a la universidad? La intervención antes de la ruptura Algunos centros educativos están reforzando sus programas de orientación con el objetivo de anticiparse al abandono. Es el caso de Highlands School Los Fresnos, que ha celebrado su primera Feria de Universidades dentro de un programa más amplio de acompañamiento vocacional. Desde el departamento de Orientación del centro subrayan que buena parte de los abandonos se relacionan con expectativas poco realistas: “Muchos alumnos eligen por nota de corte o por salidas laborales, pero sin haber contrastado realmente en qué consiste el día a día de esa profesión”. La jornada se inició con una mesa redonda en la que distintos perfiles profesionales compartieron su trayectoria y su experiencia en la toma de decisiones académicas. Entre los participantes figuraban Juan Ignacio de Andrés Estrada (Regional European Controller en CHEP), Guillermo Castillejo (área de Business Transformation de Bestinver, Grupo Acciona) y Carmen Moreno Udaondo, estudiante de Computer Science y antigua alumna del centro. A través de sus testimonios, pusieron el foco en la importancia del autoconocimiento, la flexibilidad y la posibilidad de reorientar el rumbo profesional sin que ello suponga un fracaso. Comparar antes de elegir Tras el debate, más de quince universidades —públicas y privadas— presentaron su oferta formativa en un formato abierto que permitió a alumnos y familias comparar planes de estudio, requisitos de acceso y salidas profesionales. Uno de los espacios más valorados fue el denominado Alumni Corner, donde antiguos estudiantes compartieron de forma directa su experiencia universitaria y sus primeros pasos profesionales. El intercambio permitió formular preguntas sin filtros y contrastar la imagen idealizada de determinadas titulaciones con su realidad cotidiana. La iniciativa se completará en las próximas semanas con un programa de prácticas profesionales dirigido a alumnos de 1º de Bachillerato, que se incorporarán durante varios días a empresas y entidades vinculadas al grado que desean estudiar. El objetivo es experimentar de primera mano cómo se trabaja en el ámbito que les atrae y comprobar si las expectativas coinciden con la realidad. Macarena, estudiante interesada en cursar Medicina y que realizará prácticas en un área quirúrgica, lo resume con claridad: “Vivirlo desde dentro me ayudará a confirmar si es mi camino”. El primer curso, momento crítico El Informe CYD 2025 señala que una parte sustancial del abandono se produce precisamente en el primer año, cuando el estudiante descubre que la titulación elegida no se ajusta a lo que imaginaba. La transición entre el Bachillerato y la universidad no solo implica mayor exigencia académica, sino también un cambio metodológico, mayor autonomía y, en muchos casos, desplazamiento geográfico. El abandono universitario no responde a una única causa ni se resuelve exclusivamente en la etapa universitaria. Sin embargo, los datos reabren el debate sobre la necesidad de una orientación académica temprana, personalizada y estructurada, capaz de proporcionar información rigurosa, experiencias reales y espacios de reflexión antes de formalizar la matrícula. Porque elegir una carrera no es únicamente decidir qué estudiar. Es, en buena medida, definir el proyecto vital que se desea construir.
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