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La Universidad de Valladolid incorpora Farmacia y Biotecnología en Palencia a su oferta académica para el curso 2026-2027

El abandono universitario se mantiene estable, pero preocupa En España, casi uno de cada cinco estudiantes universitarios no continúa en el mismo grado tras finalizar el primer curso. El último Informe CYD 2025 de la Fundación Conocimiento y Desarrollo sitúa en el 22,1% el porcentaje de alumnos que no siguen en la titulación en la que comenzaron sus estudios. De ese total, un 13,1% abandona definitivamente la universidad, mientras que un 9% opta por cambiar de carrera. La cifra, lejos de ser coyuntural, se ha mantenido relativamente estable durante la última década, lo que sugiere que no se trata de un fenómeno puntual, sino de un problema estructural del sistema de acceso y orientación académica. Diferencias según modalidad y vocación El análisis del informe revela diferencias significativas: Las universidades a distancia presentan tasas de abandono sensiblemente superiores a las presenciales. Las titulaciones con fuerte componente vocacional —como Medicina o Educación Infantil— registran índices considerablemente más bajos. Los grados con elevada presión por nota de corte o fuerte expectativa de empleabilidad concentran mayores cambios de itinerario. Detrás de estos datos, los expertos señalan factores recurrentes: decisiones tomadas con información limitada, elección condicionada por la nota de acceso, desconocimiento real del contenido de los planes de estudio o expectativas profesionales poco ajustadas a la realidad del mercado laboral. La pregunta emerge con claridad: ¿puede actuarse antes de que el alumno llegue a la universidad? La intervención antes de la ruptura Algunos centros educativos están reforzando sus programas de orientación con el objetivo de anticiparse al abandono. Es el caso de Highlands School Los Fresnos, que ha celebrado su primera Feria de Universidades dentro de un programa más amplio de acompañamiento vocacional. Desde el departamento de Orientación del centro subrayan que buena parte de los abandonos se relacionan con expectativas poco realistas: “Muchos alumnos eligen por nota de corte o por salidas laborales, pero sin haber contrastado realmente en qué consiste el día a día de esa profesión”. La jornada se inició con una mesa redonda en la que distintos perfiles profesionales compartieron su trayectoria y su experiencia en la toma de decisiones académicas. Entre los participantes figuraban Juan Ignacio de Andrés Estrada (Regional European Controller en CHEP), Guillermo Castillejo (área de Business Transformation de Bestinver, Grupo Acciona) y Carmen Moreno Udaondo, estudiante de Computer Science y antigua alumna del centro. A través de sus testimonios, pusieron el foco en la importancia del autoconocimiento, la flexibilidad y la posibilidad de reorientar el rumbo profesional sin que ello suponga un fracaso. Comparar antes de elegir Tras el debate, más de quince universidades —públicas y privadas— presentaron su oferta formativa en un formato abierto que permitió a alumnos y familias comparar planes de estudio, requisitos de acceso y salidas profesionales. Uno de los espacios más valorados fue el denominado Alumni Corner, donde antiguos estudiantes compartieron de forma directa su experiencia universitaria y sus primeros pasos profesionales. El intercambio permitió formular preguntas sin filtros y contrastar la imagen idealizada de determinadas titulaciones con su realidad cotidiana. La iniciativa se completará en las próximas semanas con un programa de prácticas profesionales dirigido a alumnos de 1º de Bachillerato, que se incorporarán durante varios días a empresas y entidades vinculadas al grado que desean estudiar. El objetivo es experimentar de primera mano cómo se trabaja en el ámbito que les atrae y comprobar si las expectativas coinciden con la realidad. Macarena, estudiante interesada en cursar Medicina y que realizará prácticas en un área quirúrgica, lo resume con claridad: “Vivirlo desde dentro me ayudará a confirmar si es mi camino”. El primer curso, momento crítico El Informe CYD 2025 señala que una parte sustancial del abandono se produce precisamente en el primer año, cuando el estudiante descubre que la titulación elegida no se ajusta a lo que imaginaba. La transición entre el Bachillerato y la universidad no solo implica mayor exigencia académica, sino también un cambio metodológico, mayor autonomía y, en muchos casos, desplazamiento geográfico. El abandono universitario no responde a una única causa ni se resuelve exclusivamente en la etapa universitaria. Sin embargo, los datos reabren el debate sobre la necesidad de una orientación académica temprana, personalizada y estructurada, capaz de proporcionar información rigurosa, experiencias reales y espacios de reflexión antes de formalizar la matrícula. Porque elegir una carrera no es únicamente decidir qué estudiar. Es, en buena medida, definir el proyecto vital que se desea construir. Biblioteca del Campus La Yutera

La UVa mantiene una programación con más de 75 grados y 20 dobles titulaciones en sus campus de Valladolid, Palencia, Segovia y Soria

La Universidad de Valladolid ha publicado su oferta educativa para el curso 2026-2027, una programación académica que incorpora como principales novedades el Grado en Farmacia en el Campus de Valladolid y el Grado en Biotecnología en el Campus de Palencia.

La institución mantiene una oferta integrada por más de 75 titulaciones de grado y 20 programas de doble titulación distribuidos entre sus cuatro campus, situados en Valladolid, Palencia, Segovia y Soria. La propuesta académica abarca áreas como ciencias de la salud, ingeniería, educación, ciencias sociales, humanidades, arquitectura, economía, comunicación, ciencias experimentales, actividad física, relaciones laborales y estudios agroalimentarios.

La publicación de la oferta coincide con el inicio del proceso de preinscripción en las universidades públicas de Castilla y León, una vez finalizada la Prueba de Acceso a la Universidad, celebrada en la comunidad los días 2, 3 y 4 de junio.

Farmacia refuerza el área biosanitaria en Valladolid

La implantación del Grado en Farmacia supone una de las principales novedades del próximo curso en el Campus de Valladolid, donde la Facultad de Medicina reúne ya titulaciones como Medicina, Logopedia, Nutrición Humana y Dietética, Ingeniería Biomédica y Biomedicina y Terapias Avanzadas.

Con esta incorporación, la UVa amplía su presencia en el ámbito biosanitario y refuerza una línea académica vinculada a la salud, la investigación biomédica, la atención farmacéutica y las ciencias aplicadas a la mejora de la calidad de vida.

El Campus de Valladolid mantiene además una amplia oferta en ciencias, ingeniería, humanidades, educación, economía, derecho, comercio, relaciones laborales, arquitectura, comunicación y tecnologías de la información.

Palencia suma Biotecnología a su perfil agroalimentario y científico

El Campus de Palencia incorporará el próximo curso el Grado en Biotecnología, que se suma a la oferta de la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Agrarias.

La nueva titulación refuerza el perfil científico, agroalimentario y medioambiental del campus palentino, donde ya se imparten grados como Enología, Ingeniería Agrícola y del Medio Rural, Ingeniería de las Industrias Agrarias y Alimentarias, Ingeniería Forestal y del Medio Natural y Ciencias Gastronómicas.

La presencia de Biotecnología amplía las posibilidades formativas en un ámbito directamente relacionado con la innovación, la investigación aplicada, la producción alimentaria, la sostenibilidad y el desarrollo de nuevas soluciones para sectores estratégicos.

El campus palentino mantiene también titulaciones en Enfermería, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Social, Antropología Social y Cultural, Relaciones Laborales y Recursos Humanos, además de varios dobles grados vinculados a educación e ingenierías agrarias.

Cuatro campus y una oferta diversificada

La Universidad de Valladolid estructura su oferta académica en torno a cuatro campus con perfiles complementarios.

Valladolid concentra una parte importante de las titulaciones de ciencias de la salud, ciencias experimentales, ingenierías, humanidades, derecho, economía, arquitectura, educación y comunicación.

Soria mantiene una oferta vinculada a educación, fisioterapia, enfermería, traducción e interpretación, actividad física, empresa, relaciones laborales, ingeniería forestal, agronómica y bioenergía.

Segovia reúne estudios de comunicación digital, publicidad, turismo, derecho, administración y dirección de empresas, relaciones laborales, educación, enfermería e ingeniería informática de servicios y aplicaciones.

Palencia refuerza su especialización en el ámbito agroalimentario, forestal, educativo, social y sanitario, con la incorporación de Biotecnología como novedad destacada del próximo curso.

Preinscripción entre el 3 de junio y el 3 de julio

El proceso de preinscripción en estudios de grado de las universidades públicas de Castilla y León se desarrollará entre el 3 de junio y el 3 de julio a través de una plataforma única para las cuatro instituciones públicas de la comunidad.

La preinscripción es obligatoria para acceder a cualquier titulación, incluso en aquellos grados que no tengan límite de plazas. La universidad recuerda que no se habilitará un nuevo plazo, por lo que todos los estudiantes interesados en iniciar estudios de grado en el curso 2026-2027 deberán formalizar la solicitud dentro del periodo establecido, hayan superado o no la PAU en la convocatoria ordinaria.

Tres listados de admisión en la fase común

La fase de admisión contará con un primer periodo común para todas las universidades públicas de Castilla y León y un segundo periodo gestionado directamente por la Universidad de Valladolid.

Durante la fase común se publicarán tres listados de admitidos. El primero se conocerá el 9 de julio, con periodo de matrícula entre el 9 y el 14 de julio. El segundo listado se publicará el 20 de julio, con matrícula los días 20 y 21. El tercero se hará público el 24 de julio, con plazo de matrícula entre el 24 y el 27 de julio.

Los estudiantes que figuren en lista de espera deberán confirmar expresamente su interés en permanecer en ella durante los plazos establecidos para cada periodo de matrícula. La falta de confirmación supondrá la renuncia a la solicitud de admisión en las titulaciones afectadas.