El instituto palentino, reconocido como centro afiliado, acoge varias convocatorias de esta certificación internacional, avalada por la Universidad de Oxford, en una colaboración que acerca al alumnado una acreditación ágil, flexible 

El IES Trinidad Arroyo, junto a Feeling Palencia, está celebrando durante este mes de junio en varias convocatorias del Oxford Test of English que van a realizar cincuenta alumnos de ESO y Bachillerato de la capital palentina tras  convertirse en ‘Centro afiliado’. Se trata de una prueba oficial que permite certificar el nivel lingüístico mediante un formato online, adaptativo y organizado por destrezas que se ha desarrollado gracias a la coordinación entre el centro educativo y la academia, llevando las pruebas a un entorno cercano para el alumnado, con una planificación pensada para facilitar el acceso a una certificación que puede resultar determinante en itinerarios académicos, universitarios, laborales y de oposición. 

En ese sentido, la colaboración entre el Instituto y Feeling permite unir la enseñanza reglada y la certificación oficial de competencias siempre gracias a la colaboración del centro que ha sido especialmente positiva. “La convocatoria ha sido el éxito de este año”, ha asegurado Sole Ramos, directora de la academia, quien ha valorado la acogida de la convocatoria y la colaboración institucional que ha hecho posible su desarrollo.  Ramos añadía que “esta experiencia confirma que existe una demanda creciente de pruebas oficiales más accesibles, con una organización cercana y una estructura compatible con los ritmos de estudiantes, familias y centros”.

Para el IES Trinidad Arroyo significa ofrecer otra titulación dentro de su amplio catálogo de estudios, ya que junto a Bachillerato, BIE y ESO, es referencia en FP media y superior así como en el desarrollo de programas como el PIE OBserva Acción, Reactiva FP, CyL Skill, Spainskills o los programas de lectura, entre otros muchos. Mientras que Ramos ha subrayado que el Oxford Test of English encaja con una necesidad cada vez más extendida: acreditar el nivel de inglés sin someter al candidato a procesos rígidos, largos o difíciles de encajar en la vida académica y profesional actual. “Oxford tiene la flexibilidad que todo el mundo necesita en el siglo XXI”, ha afirmado que completaba explicando que “esa flexibilidad, explica, no rebaja la exigencia de la prueba, sino que permite evaluar de una manera más ajustada las competencias reales de cada persona”.

CARACTERÍSTICAS

El examen mide las cuatro destrezas fundamentales del idioma —Reading, Listening, Writing y Speaking— y permite obtener una certificación oficial en un tiempo aproximado de dos horas. Su carácter adaptativo en las partes de comprensión lectora y auditiva hace que la prueba se ajuste al desempeño del candidato, mientras que su estructura modular permite presentarse a todas las competencias o repetir únicamente aquellas que sea necesario mejorar.

Para Sole Ramos, esa organización por habilidades constituye una de sus principales ventajas. “Es un examen que valora por destrezas y competencias”, ha señalado y ha recordado la importancia de la colaboración y de la gestión por el propio centro. 

En la práctica, este modelo evita que una persona tenga que repetir todo el proceso si sólo necesita reforzar una parte concreta. Frente a formatos más cerrados, el Oxford Test of English ofrece una vía más personalizada, útil tanto para estudiantes que buscan acreditar un nivel determinado como para profesionales que necesitan justificar su competencia lingüística con rapidez.

La directora de la academia ha recordado que Feeling Palencia cuenta con una trayectoria de siete años en la enseñanza de idiomas y con un volumen de alumnado que refleja la consolidación del proyecto. “Por Feeling pasan cada año una media de 500 alumnos”, ha indicado. Esa cifra, ha añadido, responde a una forma de trabajar basada en la adaptación constante y en la atención a las necesidades concretas de cada estudiante.

Preguntada por la evolución de Feeling desde su creación, Ramos ha resumido la filosofía de la academia con una idea que aleja el proyecto de la autocomplacencia. “Empezar cada día con el contador a cero, no creerse nada y adaptarse a todo”, ha afirmado. Para la directora, el crecimiento no se sostiene en fórmulas cerradas, sino en la capacidad de revisar, ajustar y mejorar de manera permanente. “Hay que empezar a crecer cada día y adaptarse a todo lo que venga”, ha añadido.

Ese enfoque, según Ramos, requiere tanto método como cercanía. “Hay que tener sensibilidad, disciplina y muchísima humildad”, ha señalado. La enseñanza de idiomas exige rigor, pero también escucha; planificación, pero también capacidad para entender que cada alumno avanza de una manera distinta. Desde esa perspectiva, Feeling ha ido construyendo una oferta formativa centrada principalmente en el inglés, aunque abierta también a otras lenguas. “También trabajamos francés”, ha recordado la directora.